Schell_Razonamiento clínico y profesional. 3ed

EJEMPLOS DE PROBLEMAS O PREGUNTAS TERAPÉUTICAS QUE PONEN DE MANIFIESTO ESTE RAZONAMIENTO

¿Cuál es la historia de la vida de esta persona? ¿Cuál es la naturaleza de esta persona como ser ocupacional?

¿Cómo ha afectado el estado de salud a la historia de vida de la persona o a su capacidad para continuar su historia de vida? ¿Qué actividades ocupacionales son las más importan tes para esta persona? ¿Qué actividades ocupacionales son significativas para esta persona y útiles para alcanzar los objetivos de la terapia?

¿Quién remitió a esta persona y por qué? ¿Quién paga los servicios y cuáles son sus normas? ¿Qué recursos familiares o de personas cuidadoras existen para apoyar la intervención? ¿Cuáles son las expectativas de quien me supervisa y de mi lugar de trabajo?

¿Cuánto tiempo tengo para ver a esta persona? ¿De qué espacio terapéutico y equipamiento dis pongo? ¿Cuáles son mis competencias prácticas?

ASPECTO DEL RAZONAMIENTO TABLA 6-1 Aspectos del razonamiento en terapia ocupacional ( continuación ) Copyright © 2025 Wolters Kluwer, Inc. Unauthorized reproduction of the content is prohibited. CLAVES PARA EL RECONOCIMIENTO EN LAS CONVERSACIONES ENTRE TERAPEUTAS Narrativa Proceso de razonamiento utilizado para dar sentido a las circunstancias particulares de las personas; imaginar de manera pros pectiva el efecto de la enfermedad, la dis capacidad o los problemas de rendimiento profesional en su vida cotidiana; y crear una historia colaborativa que se representa con la clientela y las familias mediante la intervención Personal, centrado en el cliente, incluido el pasado, el presente y el futuro previsto. Implica una apreciación de la cultura de la clientela como base para comprender su narrativa. Se refiere al «y qué» de la enfer medad para la vida de la persona Pragmática Razonamiento práctico que se utiliza para encajar las posibilidades terapéuticas en las realidades actuales de la prestación de servicios, como las opciones de programa ción, el pago de los servicios, la disponi- bilidad de equipos, las habilidades de las personas terapeutas, las directivas de gestión y la situación personal de la persona terapeuta Generalmente no se centra en la clientela o en su estado, sino más bien en todas las «cosas» físicas y sociales que rodean el encuentro terapéutico, así como en la sen sación interna de la persona terapeuta de lo que es capaz de hacer y de lo que tiene tiempo y energía para llevar a cabo

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