Gillen_Terapia ocupacional 14ed

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Unidad VI • Modelos conceptuales generales para la práctica de la terapia ocupacional

AMPLIACIÓN DE LA PERSPECTIVA (continuación) para realizar tareas que nos permitan alcanzar una sensación personal de dominio, alguien con

familia y otras personas importantes de la comunidad de cada cliente participen en los grupos de intervención, me jor. Para alguien con una perspectiva cultural más oriental, el dominio relativo puede definirse no solo como el uso de recursos para completar las ocupaciones sin desperdicio, sino también como hacer algo para devolver (cuidar el entorno para que siga siendo nutritivo). Probablemente sería preferi ble una programación de terapia ocupacional centrada en la inmersión en el entorno en la medida de lo posible. En resumen, está claro que el modelo teórico adaptación ocupacional es una buena guía para la intervención centrada en la persona y basada en la ocupación. Sin embargo, puede ser difícil aplicarlo en otras culturas debido a los supuestos occidentales de la centralidad del individuo en la terapia y la necesidad de dominar el uso de los recursos del entorno en lugar de considerar la transacción persona/entorno como simbiótica. Explicitar estos supuestos puede mejorar la aplicabilidad del modelo al permitir a terapeutas de distintas culturas mo dificar la definición de los constructos clave para una mejor aplicación en sus contextos culturales únicos. Bontje, P., Kinébanian, A., Josephsson, S., & Tamura, Y. (2004). Occupational adapta tion: The experiences of older persons with physical disabilities. American Journal of Occupational Therapy , 58 , 140–149. https://doi.org/10.5014/ajot.58.2.140 Boone, A. E., & George-Paschal, L. A. (2017). Feasibility testing of the occupational adaptation practice guide. British Journal of Occupational Therapy , 80 (6), 368–374. https://doi.org/10.1177/0308022616688018 Buddenberg, L. A., & Schkade, J. K. (1998). A comparison of occupational therapy intervention approaches for older patients after hip fracture. Topics in Geriatric Re habilitation , 13 , 52–68. http://ovidsp​.ovid.com/ovidweb.cgi?T=JS&PAGE=referenc e&D=ovftc&NEWS=N&AN=00013614-199806000-00008. Cabatan, M. C., Grajo, L. C. & Sana, E. (2020). Occupational adaptation as a lived expe- rience: The case of Filipino occupational therapy academic educators. Journal of Occupational Science, 27 (4), 510–524 . https://doi.org/10.1080/14427591.2020. 1741020 Coetzer, R., Yeats, G., Balchin, R., & Schmidt, K. (2018). I am who I am through who we are: The potential role of ubuntu in neurorehabilitation. Panamerican Journal of Neuropsychology , 12 (2). https://www.redalyc.org/journal/4396/439655913012/ html/ Delgado, R., & Stefancic, J. (2017). Critical race theory: An introduction . New York Uni versity Press. Dirette, D. P. (2018). Decolonialism in the profession: Reflections from WFOT. The Open Journal of Occupational Therapy, 6 (4), Article 1. https://doi.org/10.15453/2168- 6408.1565 Dolecheck, J. R., & Schkade, J. K. (1999). Effects on dynamic standing endurance when persons with CVA perform personally meaningful versus non-meaning ful tasks. OTJR: Occupation, Participation and Health, 19 , 40–54. https://doi. org/10.1177/153944929901900103 Dumas, C. M., & Grajo, L. C. (2021). The content validity and inter-rater reliability of the Occupational Therapy Pediatric Inventory of Cognitive Skills (OT-PICS): An assessment tool of functional cognition in children. Occupational Therapy in Health Care , 1–17. Advance online publication. https://doi.org/10.1080/07380577.2021.197 Fidler, G. (1981). From crafts to competence. American Journal of Occupational Ther apy, 35 , 567–573. https://doi.org/10.5014/ajot.35.9.567 Fidler, G., & Fidler, J. (1978). Doing and becoming: Purposeful action and self-ac tualization. American Journal of Occupational Therapy, 32 , 305–310. https://doi. org/10.5014/ajot.64.1.142 Fine, S. (1991). Resilience and human adaptability: Who rises above adversity? American Journal of Occupational Therapy, 45 , 493–503. https://doi.org/10.5014/ ajot.45.6.493 Florey, L. (1969). Intrinsic motivation: The dynamics of occupational therapy theory. American Journal of Occupational Therapy , 23 , 319–322. Freeman, M. (1999). The right to self-determination in international politics: Six theo ries on search of a policy. Review of International Studies , 25 , 355–370. https://www. jstor.org/stable/20097605 George, L. A., Schkade, J. K., & Ishee, J. H. (2004). Content validity of the relative mas tery measurement scale: A measure of occupational adaptation. OTJR: Occupation, Participation and Health, 24 (3), 92–102. https://doi.org/10.1177/1539449204024 00303 George-Paschal, L., & Bowen, M. (2019). Outcomes of a mentoring program based on occupational adaptation for participants in a juvenile drug court program. Occu pational Therapy in Mental Health, 35 (3), 262–286. https://doi.org/10.1080/01642 12X.2019.1601605

esa perspectiva cultural vería la satisfacción como el resul tado de una relación simbiótica respetuosa con el entorno, en la que el entorno nutre al individuo y la persona, a cambio, cuida de ese entorno. Dadas las mencionadas limitaciones culturales del mo delo, ¿qué lo haría más inclusivo? Quizá en lugar de decir que el proceso de adaptación interna es acultural, podríamos partir de la premisa de que el proceso es individual, pero la forma en que se desarrolla viene determinada por el con texto cultural del individuo. Por ejemplo, para una persona del Sur (África y regiones afines), la noción de dominio rela tivo puede revisarse para hacer hincapié en el sentido de co nectividad social coherente con la visión del mundo de estas culturas más colectivistas. Desde esa perspectiva cultural, el dominio relativo puede definirse como el desempeño con sa tisfacción de las coocupaciones que restauran la conectividad social que puede haberse perdido debido a la enfermedad. La programación de la intervención podría basarse más en el grupo que en el individuo, y cuantos más miembros de la Conclusión La teoría de la adaptación ocupacional presenta una forma de entender los mecanismos de la participación ocupacional en el contexto de la relación persona-entorno. La teoría pro porciona orientación para la evaluación y la intervención de la TO. Como proceso humano interno, con conceptos funda mentados y apoyados en fundamentos teóricos de la historia de la TO, es importante comprender los factores y mecanis mos que pueden facilitar o alterar este proceso normativo. Como modelo de intervención, la teoría de la adaptación ocupacional no es una manera de hacer TO, sino más bien una forma de pensar sobre la comprensión de las acciones específicas y los pasos que terapeutas ocupacionales pueden tomar para apoyar a sus clientes. La teoría de la adaptación ocupacional puede utilizarse con otros marcos de referencia o enfoques específicos de intervención (p. ej., modelos cog nitivos, teorías de aprendizaje motor, enfoques de procesa miento sensorial, técnicas específicas de rehabilitación, enfo ques cognitivo-conductuales) para proporcionar un enfoque holístico de la intervención. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Adami, A. M., & Evetts, C. (2012). A natural approach in mental health practice: Occu pational adaptation revealed. Occupational Therapy in Mental Health, 28 , 170–179. https://doi.org/10.1080/0164212X.2012.679589 Aldrich, R., & Heatwole-Shank, K. (2018). An occupational science perspective on occupation, adaptation, and participation. In L. C. Grajo & A. K. Boisselle (Eds.), Adaptation through occupation: Multidimensional perspectives . SLACK. Alonzi-Gold, D., & Grajo, L. C. (2021). The content validity and clinical utility of the Kindergarten Readiness Inventory (K-READI): A screening tool of school readiness for children on the Autism Spectrum. Journal of Occupational Therapy, Schools, & Early Intervention, 14 (1), 75–89. https://doi.org/10.1080/19411243.20 20.1822257 American Occupational Therapy Association. (2017). Philosophical base of occu pational therapy. American Journal of Occupational Therapy, 71 , 7112410045p1. https://doi.org/10.5014/ajot.2017.716S06 American Occupational Therapy Association. (2020). Occupational therapy practice framework: Domain and process (3rd edition). American Journal of Occupational Therapy, 74 (Suppl 2), 7412410010p1–7412410010p87. https://doi.org/10.5014/ajot. 2020.74S2001

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