LIR Fisología_3ed

Dedicatoria Este libro está dedicado a nuestros estudiantes, que siguen desafiándonos e inspirándonos.

Agradecimientos La terminología médica y nuestra comprensión de la fisiología humana se encuentran en un estado de cambio constante. La tercera edición de Lippincott® Illustrated Reviews: Fisiología incorpora todos los cambios recientes y se ha ampliado para cubrir nuevas áreas que están afectando a la práctica médica actual y que probablemente se evaluarán en los futuros exámenes para obtener la licencia. La producción de nuevas ediciones de libros de texto es un proceso largo y depende de un equipo de profesionales con talento para llevarlo a cabo. En primer lugar, reconoce mos la contribución de Kelly Horvath, editora de desarrollo independiente, cuyo agudo ojo para el detalle, amplia experiencia en publicaciones médicas y profundo conocimiento de cómo hacer que el contenido conecte con la generación actual de lectores han tenido un gran impacto en la dirección de esta última revisión. También nos gustaría dar las gracias a Jennifer Clements, directora de arte (WK), por la edición de todas las ilustraciones, excepto unas pocas, de las 600 existentes, además de las aproximadamente 20 nuevas que aparecen en la versión actual del texto. También estamos agradecidos a otras perso nas de WK, como Crystal Taylor (editora en jefe de adquisiciones) por su continuo apoyo a los autores, Lindsey Porambo (editora de adquisiciones), Debbie Bordeaux (editora de desarrollo) y Erin Hernandez (coordinadora editorial). Estamos muy agradecidos a Barbara Mroz, MD, por revisar y editar todos los nuevos estu dios de casos para garantizar que la visión de un científico básico de las presentaciones de los pacientes y las condiciones subyacentes se alinee con las realidades clínicas. También nos gustaría dar las gracias al Presidente (Alan Daugherty, PhD, DSc) y al profe sorado del departamento de fisiología de la University of Kentucky por su apoyo. También nos gustaría dar las gracias a los directores de los cursos del primer y segundo años de la University of Kentucky College of Medicine por sus ideas y por compartir los objetivos de la educación médica. Por último, nos gustaría dar las gracias a todos los profesores, clínicos y estudiantes de medicina y profesiones sanitarias (un agradecimiento especial a Alyssa Curry, Noorda-COM Clase de 2026) cuyos continuos comentarios impulsan las mejoras de este texto.

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