Control motor. De la investigación a la práctica clínica
C O N T E N I D O
Prefacio
iv
PARTE I M arco teórico
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Capítulo 1 Control motor: elementos básicos y teorías
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Introducción
¿Qué es el control motor?
¿Por qué los terapeutas deben estudiar el control motor? Comprender la naturaleza del movimiento Sistemas individuales subyacentes al control motor Restricciones de la tarea en el control del movimiento Restricciones del entorno en el control del movimiento Control del movimiento: teorías del control motor Valor de la teoría aplicada a la práctica
Teoría refleja Teoría jerárquica Teoría de sistemas Teoría ecológica
10 11 14 15 15 16 16 18 20 20 21 21 21 22 22 22 22 23 23 26 26 27 28 29 29 31 32 32 32 32
Teorías de la programación motora
¿Cuál es la mejor teoría del control motor? Desarrollo paralelo de la práctica clínica y la teoría científica Rehabilitación neurológica: enfoques de neurofacilitación basada en reflejos
Enfoque orientado a la tarea
Estudios de casos
Resumen
Respuestas a las actividades de laboratorio
Capítulo 2 Aprendizaje motor y recuperación de la función 34 AMPLE Introducción al aprendizaje motor ¿Qué es el aprendizaje motor? Naturaleza del aprendizaje motor Primeras definiciones del aprendizaje motor Ampliación de la definición de aprendizaje motor Relación entre desempeño y aprendizaje Formas de aprendizaje Formas básicas de memoria a largo plazo: no declarativa (implícita) y declarativa (explícita) Teorías del aprendizaje motor Teoría de los esquemas de Schmidt Teoría ecológica Teorías relacionadas con las etapas de aprendizaje de las habilidades motoras Modelo en tres fases de Fitts y Posner Enfoque en tres fases de Bernstein para el aprendizaje motor: dominio de los grados de libertad Modelo en dos fases de Gentile Fases de la formación del programa motor Aplicaciones prácticas de la investigación en el aprendizaje motor Niveles de práctica Retroalimentación Condiciones de la práctica
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