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Capítulo 6 Impacto psicológico de COVID-19 en niños, adultos jóvenes y cuidadores

produce debido a una variedad de factores. El estudio, en el que participaron 433 padres con al menos un hijo de entre 5 y 18 años (95% de los cuales eran mujeres), encontró que el factor de estrés más común era el cambio en la estructura y las rutinas diarias de los niños. Esto no debería sorprender, ya que la mayoría de los niños prosperan con rutinas predecibles y se sienten más seguros cuando se les proporciona una estructura. Del mismo modo, esto permite a los padres programar su día de tal manera que quede delimitado con claridad el tiempo de trabajo y de ocio. Otros factores de estrés fueron la preocupación por la enfermedad de COVID-19, las exigencias relativas a la escolarización en línea y la insuficiencia de dinero o de alimentos. 42 Este estudio, que encuestó a los padres en dos momentos diferentes, abril/ mayo de 2020 y septiembre de 2020, también observó que los niveles de estrés disminuyeron entre mayo y septiembre de 2020, pero que siguieron siendo relativamente mayores que los valores retrospectivos, anteriores a COVID-19. Esto no debería ser una sorpresa. En la primavera de 2020, EUA seguía en gran medida en cuarentena y los padres aún intentaban ajustarse a los cambios radicales que tuvieron lugar entre la Era prepandémica y la Era COVID. En septiembre, algunos niños volvían a ir a la escuela y los adultos se habían adaptado mejor a las tensiones relacionadas con la pandemia empleando una serie de estrategias, como realizar más actividades en familia, mantenerse en contacto con amigos/familiares de forma virtual y seguir una rutina diaria. 42 Política escolar Uno de los debates más acalorados entre 2020 y 2021 fue lo relativo a la política escolar. Sin duda, los niños necesitan socialización y educación. La escuela proporciona ambas cosas. También ofrece a los cuidadores la posibilidad de ganarse la vida sin tener que pagar una estancia infantil privada o dejar al niño al cuidado de un familiar mayor que ya no forma parte de la población activa. Por lo tanto, la escuela primaria cumple tres funciones vitales para nuestra sociedad: enseña a los niños las habilidades básicas que necesitarán para seguir educándose; les da la oportunidad de aprender a interactuar con otros niños fuera de su unidad familiar, y proporciona a los adultos más oportunidades de seguir una carrera fuera del hogar. Sin escuelas, nuestra sociedad no puede funcionar correctamente. Si bien las escuelas son necesarias, también es necesario proteger tanto al personal escolar como a los niños que asisten a la escuela y a las familias de esos niños. La investigación y los datos clínicos, así como todas las guías médicas, sugieren que la forma más eficaz de hacerlo es mediante una combinación de uso de mascarilla, ventilación, pruebas y vacunación. 43 Como la FDA todavía tiene que conceder la autorización de uso de emergencia de cualquier vacuna contra COVID-19 para niños menores de 12 años, muchos distritos han optado por aplicar políticas de vacunación obligatoria para el personal escolar. La vacunación obligatoria para los estudiantes también parece probable, y existe SAMPLE